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一、什么是虛擬仿真

    虛擬仿真又稱虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或模擬技術(shù)，就是用一個(gè)虛擬的系統(tǒng)模仿另一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的技術(shù)。從狹義上講，虛擬仿真是指20世紀(jì)40年代伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而逐步形成的一類試驗(yàn)研究的新技術(shù)；從廣義上來(lái)說(shuō)，虛擬仿真則是在人類認(rèn)識(shí)自然界客觀規(guī)律的歷程中一直被有效地使用著。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，仿真技術(shù)逐步自成體系，成為繼數(shù)學(xué)推理、科學(xué)實(shí)驗(yàn)之后人類認(rèn)識(shí)自然界客觀規(guī)律的第三類基本方法，而且正在發(fā)展成為人類認(rèn)識(shí)、改造和創(chuàng)造客觀世界的一項(xiàng)通用性、戰(zhàn)略性技術(shù)。

二、虛擬仿真在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

    隨著我國(guó)信息化建設(shè)的逐步推進(jìn)，數(shù)字化可視化的多媒體互動(dòng)已成為現(xiàn)代化教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)的書(shū)本式教學(xué)和師傅帶徒弟的模式已無(wú)法滿足時(shí)代的需求，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

    1）培訓(xùn)內(nèi)容陳舊，內(nèi)容更新慢。

    2）培訓(xùn)手段單一，培訓(xùn)效果不理想。

    3）對(duì)于高危險(xiǎn)行業(yè)教學(xué)實(shí)操有安全隱患。

    4）對(duì)師資要求高，教學(xué)效果參差不齊。

    5）傳統(tǒng)實(shí)操設(shè)備能耗高，污染大不夠環(huán)保。

    6）場(chǎng)地條件限制無(wú)法開(kāi)展多種設(shè)備實(shí)操訓(xùn)練。

    虛擬仿真技術(shù)的普及已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其教學(xué)依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，學(xué)生在虛擬環(huán)境中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)大綱所要求的教學(xué)效果。

    虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)中的價(jià)值是實(shí)現(xiàn)真實(shí)教學(xué)過(guò)程不具備或難以完成的教學(xué)功能。在涉及高危或極端的環(huán)境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練等情況時(shí)，提供可靠、安全和經(jīng)濟(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。